昨天坐车去WN的时候，路过阎村，忽然发现路边围了很多人。等车到了近处，就听见了咿咿呀呀的声音。再近点，发现原来是个戏台子。就这么搭在公路边上。许多的老乡围着听。戏的内容听不懂，不过听人说这就是秦腔。好像咬字比较硬。不过因为车很快就过去了，所以只拍到一点。

听说这次的戏班子，是被人请来给某位长寿的老人祝寿的。这也是我来YG两个月来第一次听见真的有人唱秦腔。戏曲在农村地区仍然发挥着它迷人的魅力

东京pop 乐团advantage lucy时隔四年的新专集，在9/28日的时候发售了。拿到她有一段时间了，反复聆听，感觉超棒！我的朋友Ken M（Japan Live）担任了这张专集的歌词翻译工作，在封套的底部great member support中可以发现他的名字！同时他也写了非常棒的评价。不知道什么时候可以在封底看到中国乐迷的名字呢？（aiko在一张单曲中曾经唱过一首中文歌）

在过去的四年中，虽然AL经历了许多的事情，包括他们吉他手的去世，但是他们仍然做了许多的现场表演（很多都在Club Que）这张专集的主题根据Ken的描述，是关于年少时光逝去的感怀。就让我们一起来欣赏吧！

在之前发行的一张单曲中，有几首歌没有收入在新专集中，过些天回上海了再发。

mofile下载：5445433958614348

上图是学生们早上在教室门口早读。冬天快到了，天亮得越来越晚。所以早读的时候，很多的学生都跑到教室的外面，或站或蹲。煞是壮观。

三天没有更新blog，实在是诸多琐事所累。为了申请学校，现在每天都要浏览上几个老美大学的网站，看着那些好像都差不多的课程介绍，仔细盘算到底要报哪个。颜说“广种薄收”，前期投入越大，后期的收获概率也就越高。对我这种先天优势不足的人来说，也只能这样了。

预计下周五，也就是4日的时候，从西安飞回上海。正好赶上5日和6日的网志年会，到时候各位上海见啦！

为了不耽误学生的期中考试（我是赶在他们考试的那一周回去的，这样不用和别的老师换课，损失较小），这个周末都忙着给孩子们出复习材料。不过上次经过油印的经历，这次我宁愿花点钱，去附近的高中找台质量好点的油印机。

最后，昨天兴奋无比地看到了D50的双镜头版，7480RMB,包括了18-70以及55-200两个镜头。盘算一下这个价钱还是很划算的（至少对于一台数码单反来说），颜给我的一个美国网站，大致相当于这个组合吧

刚才没事在blogbus的tag搜索中查找有关志愿者的内容内容。大多数都是我自己写的文章，不过偶然看到了这个：怀念一个最尊敬的人。竟然是幽浮写的。幽浮是BLOGBUS的一分子，和她认识是源于最早的blogbus top 10推荐，她写了关于我的blog的总结。那时候我还没有来陕西，写的大都是自己的生活。也算是颇投缘的。不过后来一直没有联系。

十一的时候她还问过我要不要从上海捎东西到西安，因为她正好要去，虽然我没什么需要的，但是还是非常感激这样一个远方的朋友:)。看了她的文章，发现竟然她以前在温先生的公司工作过。这个世界实在太小了！

志愿者、黄羊川、温世仁先生、农村、教育、朋友，就通过这样一种特殊的方式串联在了一起。

That's how web connects us.

在《中国农村教育政策分析》（高书国，载于《中国公共政策分析2005年卷》）中，作者总结了6点我们国家在农村基础教育政策上所存在的不足，现摘录于下，并且每点我都讲一下自己的体会和看法。

第一，农村教育的功能定位不清。在计划经济体制下，传统农村教育被简单化为“农业教育”，即直接为第一产业培养人才。随着社会主义市场经济体制的建立和城镇化进程的加快，农村工业化、城镇化和现代化进程使农村教育需求发生了根本变化，现有的农村教育的功能、作用和培养模式，已经不能适应农村产业结构的调整、人口结构变化和人口文化素质提高的新要求，不能适应社会主义市场经济体制下，农村教育不但要承担为农业产业培养人才的功能，更要承担人口转移服务、提高人口文化素质和农民职业能力的作用。

我认为“农村教育需求”确实发生了变化，但是发生变化的原因我却不完全同意作者的观点。首先很明显的一点就是，所谓的“农业教育”现在还存在吗？我不知道农业教育是什么样子的，因为我没有见过。不知道“为第一产业培养人才”是培养农业人才吗？从字面上理解，好像是这样的。但是就我在YG的学校所看到——这是一所完全的农村中学。这里并没有一点点“农业”教育的影子。如果说这个学校和城市的学校在硬件上存在差异，那么他们在办学的目标和要求上却是一致的，那就是为高等教育输送人才。而且就我的了解，这并非是YG这里的特殊情形，全国哪所中学不是这样的呢？中考和高考是一个终极目标（虽然我们都知道它不应该是）如果说在我的认知中，“农业”教育是指为了应用到农业中去展开的教育，那么现在这里所进行的教学，则完全是为了考试。我在班上做过调查，90％的农村孩子现在不知道怎么进行农业活动。他们不会种地，不知道时令，不晓得可以种什么。我也就这个问题在学校的老师之间进行过求证。上至校长的孩子，下到教务主任，普通老师的孩子们。都是一样。同样，他们的家长也不希望他们学会种地。因为他们清楚，种地没有出路，赚不了钱。所以在孩子的成长期，刻意不让他们下地。许多在十几二十岁的农村青年，就一点没有农业常识（比方学校的年轻老师）。只要是家境稍微好一点的就不希望自己的孩子以后走这条路。相反，农活只有那些家庭情况不怎么好的孩子会做。因为生活所迫，他们不得不早早地和父母一起劳作。这不知道算不算一种反讽呢？

对于绝大多数的农村孩子来说他们处于一种中间状态。一方面，他们的生活是完全的农业社会，他们的社交圈，他们的朋友、家人、成长的环境无不如此。但是另外一方面，他们在学校学习的知识却又是和他们的生活脱离的。在学校的课本上的那些东西，是为了能够帮助他们中的一些人脱离农村的生活融入城市。但是农村教育的尴尬恰恰在于，绝大多数的学童，无法通过这种选拔。那么，在学校学习的这些知识对于他们究竟意味着什么呢？我不想说这是完全的“无用”，但是起码，这些课本上的内容，与他们将来的生活并没有太大的关系。如果说，他们中的绝大多数最后仍然要回到这个生他们养他们的农村，那么我们是否应该反思，究竟怎样的“农村教育”是我们应该给他们的？

学校所传授的除了一些作为现代人必须的知识以外（比如读写的能力，算术，以及生物、地理、历史等等人类的精华和生活必须），是不是可以再增加一些和他们生活贴切相关的内容呢。比如认识他们的家乡，认识他们的父母每日所从事的工作，认识“农村”究竟是怎样的。如果说在现代社会的语境中“农村”总是作为劣“城市”一等的存在的话，那么我们的教育就是要向孩子们还原他们生活的真实面貌。帮助他们了解自己的生活，同时还必须传授一些必要的职业技能——比方对于那些初三毕业而无法升学的孩子们。不管是农业上的还是为他们今后进城所做的准备。学校不应该是一台抽水机，只把最好的送到城市，学校还必须肩负起培养广大的农村建设者的任务。

除此以外别无他法。

昨天下午的计算机课，我没有让我们班上的孩子去上机，在教室里随便扯了个理由（不负责任的表现，哈），然后和他们侃了一节课。最后，为了满足一下自己小小的好奇心，我让他们每人写个纸条，告诉我想看什么书。因为之前《少女》杂志给我寄来的那些书，我都给了他们班主任，没想到，才半天，就给他们全部借完了。还有很多人跑我这里来问我借书。于是我引起了我的好奇。再说反正是自己的班级，说话也比较方便，他们都听我的。

结果很有意思，几乎所有的人都在他们的纸条上写了“四大名著”（还有写“四大明主的”，-_-）。我问他们说，那些古书你们能看懂吗？他们竟然都说能！我真不知道现在的语文教育到底把那些书吹到什么地步了，呵呵。还有一半以上的人写了“童话书”或者“童话大王”，这和孩子的天性很符合。接下来的有故事书、历史书，破案书、十万个为什么还有科普读物。

在课堂里，让孩子们写下他们喜欢的图书的时候，看着他们一张张认真的脸，我挺感动的。3年以后，坐在这里的孩子，能够上高中的，可能一半都不到。我在课堂说所说的那些知识，对于大部分人来说，也许再也没有用了。但是如果引起了他们看书的兴趣，那他们将受用一辈子。就凭这点，我也要想办法去多弄点书来。捐赠的图书无法保证一定有我需要的。我想接下来可能自己花钱买一点以及从这个blog上募捐。

我的财力有限，我会把目标主要盯在当当和卓越的那些打折图书上（特别是那些1~3折的图书，里面有许多的名著——这些我们都不要看的书），以及孔夫子这样的二手旧书店。同时，如果各位读者们，你们有我上面所提到的图书，并且它们对你可能没有什么用的话，请把它们也捐想给我吧。

地址是：陕西省渭南市临渭区阳郭镇一中，714014 周忆粟

在这里先谢过了

这个想法是我在捐献的那批电脑来了以后逐渐发现的。很明显的一个例子是，成美公司送给我们学校的一台激光打印机。最后很有可能沦为摆设。(并非机器不好)为什么呢？因为学校用不起。先不说硒鼓充粉要花钱，最简单的一点是，纸张就是一个问题。

对于学校来说，以前都是用那种很薄的黄黄的纸（我也说不好是什么纸），这种纸质量低劣，用油印经常会化开。但是它有一个很大的优点在于，便宜！你简直找不到更便宜的纸了，一大张B4的纸，不过1分钱。但是对于激光打印机来说，这纸不行，首先送纸器就没法把它送进去，因为太薄，其次，即便能用，却打不出任何的内容。据修理的人说，是这纸无法附着墨粉（我不是很懂，也不晓得是否真的这样）。但是确定的一点是，只有用那种白色的比较厚的复印纸，才可能。可是整个学校这种纸才1叠！因为对于农村学校来说，十几块钱一包的打印纸，简直是一种奢侈品。那些在大城市中随意供认使用的纸张，在这里成为了珍惜物品，这可是没有来过的人不会知道的。其次，即便能打，但是那台HP的Laser Jet 5L，只能打印小幅面的纸张，对于试卷那种大小的也无能为力。所以最后，我想它可能只是变成了打印学校重要文档的家伙吧！

所以我在想，学校需要的，是那种稍微带一点自动化的，打印质量很低的设备。

第二点是关于计算机的，除了机器本身的使用以外，老师观念的改变也很重要。比方说，因为来了新的电脑，现在可以做到每个孩子一台机器了。于是课表就要重新安排。因为一周中，可以上课的时间是5天×7节＝35节课，而全校有17个班级，每班每周2节课，就有2×17＝34节课。机房又只有一个，于是这样只能机房从早开到晚，每节课几乎都有学生上课。这样的话，课表就要重新安排。于是有老师就有意见了。因为他们觉得语数外这样的主课更重要，放到下午上效果不好（学生比较瞌睡），而电脑课一不考试二不验收，上了有什么用呢？而我自己的担心在于，每天这样开电脑，学校的电费开支是否受得了。校长是电脑教育的积极倡导者（这点我非常赞赏），但是他也必须面对现实，那就是这些电费，可能会让他很头痛。根据我的了解，学校现在经济情况不好，今年冬季的取暖用煤，还是校长赊帐买来的，那些电费会否成为一个沉重的负担？这恐怕也是当初温世仁先生和林光信先生倡导千乡万才理念的时候所想不到的。竟然还有付不起电费的学校！要知道，这些可都是应该国家做的啊！

话题回到老师们的态度。我觉得我应该在这个问题上多和老师们交流。的确，电脑教育并不是考试项目，它的作用不会体现在分数上。但是我们必须认识到，对于农村的大部分孩子来说，他们将来是无法升学的。即使如我们的学校是这里最好的，去年近300考生，只有40来个进了好高中，其他人是一点办法都没有。但是难道我们的教育就是为这40人办的吗？显然不是，我们必须了解到，对于孩子的长期成长，我们不能只着眼于考试和升学。从人的发展的角度来看，他们这代学生，如果无法搭上信息化的列车，那么他们今后和城里孩子之间的“数字鸿沟”是无法被弥补的。通过电脑教育，或者说信息教育，我们所传导的不是仅仅是考试技能而已，而是传授一种新时代的生活方式。而这种方式，与你在城市还是农村无关。我们也许无法在短期内消除经济上的差距，但是我们可以给孩子们提供了解/认识世界的方式，这种方式在物质资源极其匮乏的农村，只有通过网络和电脑才能达成。在今天的中国，即便是最偏远的县城，都可以找到网吧。但是网吧仅仅是人们娱乐的场所而已。为什么它不能成为获取知识和信息的场所呢？我觉得只要有合适的引导，是完全可以达成的。我们可以告诉孩子们，如何在网上与别人取得联系（比如IM聊天），我们可以告诉他们如何找到自己需要的知识（比如各种新闻网站和维基百科wiki），还能够教给他们如何进行团队合作（比如合作制作一张网页），如何发掘自身的优点和潜力。这些都是在普通的课堂教育中无法达成，但是有了电脑和网络，却并非难事。电脑是一个工具，更是一个平台，提供学生们一个更广阔的空间。

写完这些，我发现它已经不仅仅是说给老师听的道理，更是我自己思索千乡万才这个理念在实际贯彻中的意义的一个过程。那些对于我们城市中的人来说看起来是想当然的事情，对于西部的孩子们，还可以有如此重大的意义。这就是我自己在实践中的收获。

上星期五的时候，从上海联系的一批电脑到达了学校。在此感谢成美公司的各位同仁以及白先生，正是因为他们的慷慨，才让这些边远地区的孩子们有机会接触到现代信息科技。

电脑的数量一共26台，包括20台学生用机，5台教师用机，以及一台笔记本电脑以及一台激光打印机。虽然配置相对于城里的学校来说算是很低了（学生机P3 500, 64MB, 6GB, 教师机也不过P3 900, 128MB, 20GB HDD）这些机器都是二手的（包括打印机），但是即便这样，对于这所学校来说也是一场及时雨。其实就开展计算机教学来说，这样配置的电脑我认为足够了。因为对于初中的孩子，主要对于电脑出于了解和接触的阶段，用好机器，只是一种浪费。

这样的话，加上千乡万才之前的20台机器，整个机房就有40台电脑了。在学校的重新安排之下，能够做到每个孩子每周都能够上到一次机。而且每次都是一人用一台电脑。和之前的两个班级挤一个机房，每台电脑都有2,3个孩子来说，简直天壤之别。

虽然在安装调试的过程中有这样那样的不足：我们发现，经过长途的运输，这些电脑中有3台主机损坏，9台显示器坏了。这也对经后进行电脑捐赠的工作提供了经验：如何保证电脑器件的完整？不过成美非常好心的表示他们愿意免费更换这些破损的机器，让我再次表达我的感谢吧！

接下来的任务，就是无何广泛地开展计算机以及网络的教学活动，这些还要向千乡万才的各位以及黄羊川的老师们请教了。

与此同时，昨天，上海的《少女》杂志社也给我寄来了他们的热心读者向西部的孩子们捐赠的图书。这是他们杂志开展“花香行动”的一次尝试。我很高兴的看到许多的小读者在他们的图书上写着“远方的哥哥姐姐们，向这些图书能够给你们带来欢乐”，多么真诚的祝福！这次的活动是在上海通过熟人的推荐，把我们学校列为他们的活动对象的。虽然图书不多（百多本），但是让我感受到了对于西部的关心，不只是一部分人在做而已。

在这里，向《少女》杂志的各位编辑也表示感谢。

最后小小吐槽一下，其实我本对于像《少女》这样的杂志不怎有好感的:P，因为那种哀愁忧郁＋淡淡的暧昧是我最不喜欢的类型。不过通过这次的赠书，也让我重新认识所谓的青春读物。也许是我之前带有偏见吧。总之现在觉得“不分阶级对象”，我们都可以发现积极向上的一面，所谓找共同点，就是这样吧！哈

 我並不是透過 blogging 才知道自己在想什麼，而是透過寫作才知道自己在想什麼。

                                                             via ilyagram

今天很欣喜地看到了两位志愿者访问了我的blog, 我希望通过这个blog，能够联络到更多的各地志愿者们。

Detective Yang

Andrew Sun