来自亚洲各地的人们说出他们为什么不喜欢wto。这些照片非常有意思。如果想知道他们写的都是什么意思。可以看这里。我想这么些人愿意站出来，本身就是很了不起的。

这是本年度学校各项工作的考核表（共有2个，在sheet1和2中）。在这份表格中就可以很清楚地体现出这个农村的学校在教育管理体系中所承担的义务。

但是与此相对应的是资源的匮乏，低下的待遇。我觉得这就是责任和能力的极度不匹配。所以一来怀疑考核表格在多大程度上可以被完成。二来，即使可以，有多少水分？特别是那些有具体的数字要求的项目。比方说优秀率、合格率等等。很可能就是到了考试的时候阅卷放水。

从另一个角度看，几乎所有的日常教学工作都得围绕着这个表格的考核内容来转，这也意味着对于不在考核之列的项目，一般学校是不会有很大的热情去开展活动的。即使这些活动可能对于学生是有益的。当然，这也帮我们这些非体制内的志愿者，如果想要好好地做一些项目，可以尽量向这些考核标准靠拢（当然，可能只是口头上的:P）

规则：
1. 由某个blog发起，出一个题目。
2. 在自己的blog中完成题目，然后点名另外7个blog完成同样的题目。
3. 另外的7个blog完成题目以后再分别点名，依次类推。
4. 被点名的blog在完成题目时要注明被哪个blog点名。
5. 不可回传给点自己名的blog。
6. 加入一条自己出的题继续传递
 
1）大家寂寞的时候都会做什么啊？
在房间里发呆
 
2）如果只有1天，你想和谁干什么？
和Kid, 000det, Zea打球，一整天
 
3）最近（三个月内），做过的最后悔的事情是什么？
想不起来了
 
4）如果有一次的时空旅游机会，你希望去哪里？（不限时间、空间、真实性）
Wembley, 2000, Familiar to Millions
 
5）如果可以任意选择，你希望谁能成为你的家庭成员？希望他和你是什么关系
SJ小姐(ragekid不许来抢），省略
 
6）如果可以会一种魔法，你希望会什么？
当然是瞬间移动
 
7）什么事情或事物或人物……是你最不能忍受的？
喋喋不休
 
8）你对自己的形象满意吗？如果不满意，你希望有那些改变?
嗯，可以
 
9）你对自己的将来有信心吗？WHY？
今天有，明天就不知道了
 
10）每个人对于爱情都有底线，你的底线是什么？
say something interesting
 
11）你认为“今朝有酒今朝醉”的论点正确吗?
sometimes
 
12）现阶段你所能认识到的幸福是？
给我一个fellowship， 有朋友在身边
 
13）rani的问题是：嗯，大家的SEX LIFE还过得去吧？哈哈。。
啊……
 
14）zhen zhen的问题：你觉得怎样的人生才算完美?
No perfect life啦
 
15）静静的问题：如果发现自己喜欢上同性怎么办？
那也挺好吧
 
16) 小雨的问题：如果毕业了找不到工作，你会最先选择什么状态生活?
你在说现在的我么？哈
 
17）Lulu的问题：说三件你最恐惧的事情，你会怎样去克服恐惧?
1、不能走路了
2、眼镜看不见
3、没钱了

醒一醒醒一醒醒一醒
 
18）屁屁熊的问题：三国里的三个数学家
……
 
19）维多利亚二世的问题：你相信“精诚所至，金石为开”吗？包括爱情...
definitely
 
20）情情脂烟的问题：你相信、愿意这个世界上有灵魂吗？
definitely maybe
 
21）歪歪的问题：你印象中最深的噩梦是什么？
没有印象深刻的噩梦啊，基本上很快就忘记了
 
22）乐的问题：到目前为止，对你来说的最特别的一个地方或最有意义的地方是哪里？为什么？
说不好

23)大宝璐的问题:不想手术又能让鼻子恢复怎么办?
……
 
24）阿不的问题：做过的最丢人的一件事情是虾米？
那能告诉你么，哈
 
25)小妖RS的题：你能想到的最大的幸福是什么？
让我开一家唱片店吧
 
26)Connie的问题：你喜欢生活在中国还是外国？
中国
 
27）Vicky 的问题： 你相信眼霜的功效吗？
……
 
28）gloria欣然的问题：如果你可以学会一种魔法，你会选择什么魔法？
白痴问题不回答
 
29）飞扬之心的问题：如果通过在精神上的满足或是物质上的满足得到幸福。只能选其一时你选择精神还是物质。
逻辑错误……
 
30）哦，30是个好数字^^Evelyn的问题：当你还是孩子的时候，你最初的梦想是什么呢？
科学家
 
31）thefang的问题：打算怎样教育自己的下一代？（……）
给个篮球自己去玩
 
32）bobosha的问题：如果可以捡的话，下辈子做男人还是做女人还是不做人还是...？
还是老样子

33）zephyr的问题：如果选一首歌送给过去二十年的自己，会是哪首？
Wonder Wall

34）Mak: 你最喜欢的书是？

接下去点谁：不管了，谁爱做就做，反正就这么来吧000det,zea,kida,颜,freak,amy,小胖,hoho,seis,ragekid, doris, 麦子,journalren,猪

最近好像心情不好的人挺多的，三番五次的有老师觉得闷然后跑来聊天。虽然我经常是有一搭没一搭的，不过听到他们所说到让我更接近一般年轻老师的内心世界。

我一直在想：为什么要做老师？特别是我来学校以后，所面对的，除了能够带给我精神愉悦的孩子以外，其他的一切甚至都是让我觉得失望（或许有反感的）。昨天Zephyr说道她写的一篇作文“THE MOST IMPORTANT CRITERIA WHEN CHOOSING A JOB TO WORK FOR ”时候，自己并未太留意，倒是晚上一想，真想用这个问题来问下同事们呢！

和年轻的老师交流的结果，给我的感觉是，几乎所有的人都不喜欢在这里做老师。特别是那些去过大城市，或者上过大专的年轻人。因为学校的氛围让人紧张，每天忙到喘不过气的工作让人劳累，还必须时刻准备着完成领导交予的任务，忍受着很低的工资。

这一切绝对不是一个有吸引力的工作所具备。但是为什么还有人愿意来？我了解下来有两个原因。首先是对于许多农村出来的青年，虽然工资无法和城市学校比，但是500多块已经让他们觉得“可以接受”了，起码比起在家里下地，学校的工作虽然劳累，但是往往是精神上的，而非体力——那种体力上的劳累，恐怕是没有下过地的人没办法体会的。而且，教书的同时很多人也能顾上农活，这里农业机械化程度还是很高的。对于女孩子来说，可能教书的吸引力会大一些，因为现在女孩子找工作困难，与其外出打工受苦（这好像是一定的？），不如在这个虽然条件差（但是最多和家里一样，甚至更好点）的地方。

其次，公立学校很重要的一点是它是有保障的。这保障与我们在城里所有的比方说“四金”当然不能比，但是对于一无所有的农民来说，是很重要的。最主要的就是养老金（我不知道确切称呼，不过他们都是这么说的）。农村本来就没有医疗保障体系，所以他们并没有医保的概念。但是对于养老，一直是农村人很看重的。毕竟年老对于他们来说，意味着劳动能力的丧失以及收入的减少。而在公立学校，只要教龄到达一定的程度，就可以在退休以后领同样额度的工资，这是很有吸引力的。所以许多中年或者老年教师，宁可在学校混着，也要混到退休，拿到养老金。

可是这一些条件对于有着更高一点学历或者更多一点阅历的年轻人，却没有多大的吸引力。首先，他们很多是从城市分配过来的（现在确实还有这种制度），他们的家可能在城市，或者至少在城市生活过，所以这点工资对于他们来说，并没有优势。同时他们还要接受这里落后的硬件设施和教学条件。

至于养老，对于现在不过20来岁的年轻人来说，谁会想到自己30年以后还在这个学校工作？这几乎是不可想象的，所以退休对他们既遥远又不实际。

基于这两点考虑，在一个农村学校当老师，实在不是一个很好的选择。那天我的同事HW就说，她现在虽然已经是正式编制，但是工作3个月来没有拿到一分钱工资（拖欠是常有的事情，这要视上面的财政情况而定）。她的额定工资是550，而她在WN的一个英语培训学校教小朋友口语，每周周末上课，每次3小时，一个月就可以拿到480。但是学校的工作是需要100％全身心投入的。因为吃住都在学校，几乎所有的时间都围绕着工作，这份精神上的疲劳，谁都受不了。但是兼职工作既简单轻松又钱多，虽然没有以后的保障，但是反正现在我也看不到将来。所以她一直在考虑等结婚以后就辞了学校的工作。

另一位同事CWJ也有同样的想法，她在西安的公司工作过，现在重新回到这个国家的体制下，让她觉得很不适应。因为何其他很多地方一样，学校复杂的人事关系以及班主任沉重的工作（她和HW都是班主任）都让她憔悴。我们都说，在学校，年轻老师就是免费的劳力，领导让干吗就去干吗。因为到了年终的时候评个先进（意味着以后涨工资）都得看脸色。所以年轻老师的日子最不好过。

我所看到的是，除了农村出来的老师还“比较”安于自己的工作以外，其他的人都在考虑，“我什么时候可以离开”？

老师都这样，能指望他们还能安心教书吗？

一大早的就很不高兴。

晚上看书晚了，也没去上操。早上除了听力课和早读以外，剩下的就只有第三节课，本想改改作业，写点东西。可是刚从早读下来，牙还没刷，ZTY一个电话下来，让我去给她班级代英语课。心想不会那么倒霉吧，难得星期二可以轻松一点。

原来7年级二班的英语老师H老师是这学期从WN来支教的，但是不知道为什么，这个礼拜就没来上班，所以他们班的英语课就忽然没人上了。本来是让HW给代课的，但是她昨天上了一次以后就说不想给二班上课（说是不喜欢他们班级），无奈，只好找我帮忙。我可是心里千万个不愿意。我有个习惯，就是不喜欢人家打乱我自己的时间安排，特别是现在，牙也没刷，早饭也没吃，就得去上课。更是越想越气。照例说老师家里有个事，都在所难免，但是离上课只有10分钟了，临时找我上课，让我怎么准备啊！上的还是我没备的新课。不过没办法，卖朋友个面子，就去上了。

一到教室里就什么都忘记了。而且今天二班的纪律很好。不知道是不是因为第一次给他们上英语课的关系。不知不觉一节课就完了。下课的时候，他们班级的男生（经常来我这里借书）说，“老师，你上课燎得很（方言，意思是很棒），以后干脆你给我们上英语课算了。俺们那老师上的听不懂。”听了心里高高兴兴地回去刷牙了。哈

在学校，像这种临时找人顶替上课的事情经常发生。有时候老师有事，到临上课了才从家里打电话来请假，找同事帮忙。这也是我经常给不同的人顶课的原因。Milonglong说，最好不要和支教老师带搭班——他的意思是做班主任和代课老师，或者是做同事。因为许多的支教老师，是因为在城里实行末位淘汰以后被“下放”到农村，或者因为要评职称，必须有支教经历才来的。但是因为农村条件毕竟和城里不同，所以大部分人心里不情愿。偶尔闹闹别扭不来上课，或者一放学就跑得不知所踪，以前都发生过。这就苦了和他们搭班的其他老师，总得充当救火队员的角色。

其实让城市的老师支援农村教育这个想法是很不错的。回上海的那段时间去见母校的教育管理系系主任的时候，他就提到了自己做的一个课题，好像是有关城市教师（特别是大学师范毕业生）去农村做一年支教老师这个方案的可行性。当时觉得确实是个不错的办法。但是要是都遇到像我们学校的这样的老师，那恐怕会大打折扣。

今天晚上开会的时候，领导通知，在学期末区里检查的时候（想想离期中的检查过了一个月都不到），每位中青年教师需要准备3篇论文。由于之前通知的一直是两片，所以今天领导提醒大家，明天叫交的时候一定要备齐三篇，请同志们抓紧晚上的时间在写一篇。

抓紧晚上的时间！！

这论文要是一个晚上就能写出来，恐怕也和我之前打得那篇一样吧。不提也罢。现在许多年轻老师已经掌握了google大神的秘密，会不用在我的帮助下自己找文章了。但是对于那些不会使用Internet的老教师，要么拜托他人，要么就只那从过期杂志里面去淘宝了。

从老师的角度，我觉得不管怎样抄袭其实和考试作弊并没有什么区别。当然，我也不是说每个人都要做圣人，但是起码老师不诚实，给学生带来的影像也不会好。想到自己大学毕业的时候，有那么多同学的毕业论文都是拜google所赐。在这个问题上，到不管是有没有受过高等教育，惊人的一致。

我不想把问题过多的放在老师的行为上，我觉得过于纠缠没什么意思。我所感兴趣的是，这个造就他们行为的制度是怎样改变人们的行为的呢？这个教育管理制度有什么潜在的价值观念，或者说在怎样的理念引导之下，会导致这样现象的出现。对于“每个老师交3篇论文”这个标准，它有合理性吗？它出发的初衷在什么地方？

由一个问题顺着下去，大概就会引出这些思考吧。我想就教育局的前提出发，他们是希望老师提高教育质量。但是实现这个目标的方法是只有这一个吗？这个方法有效吗（不知道有没有做过检验）？就我自己的体验，现在管理模式中，非常注重数目字管理（这是学黄仁宇的），也就是任何的细节量化到数字。我承认这可能是比较有效的一种方法——对比起以前的完全部依赖数字而言。但是数字化生存同时也会掩饰许多真实，就好像我的学校所做的一切。难道他们通过抄袭或者拼凑这个过程达到了任何的业务水平提高吗？我想答案是否定的。我不认为他们会比以前在老的体制下有任何地动力去进行业务学习。

那么说这个制度就是失败的喽？可是有人发现这个问题吗？发现了之后有人试图改正吗？能够保证改正一定比现在更好？在否定一个问题的同时，越来越多的问题就浮现出来。这大概就是研究者所要面对的现实吧。

思考这些让我觉得忽然充满意义。

早上看到初一学生的语文作业，造句，挑了几个：

赏心悦目：赏心悦目这个成语有很多意思。

                     我正在赏心悦目。（同学，你以为是赏星月目啊）

轮廓：我从来没有去过轮廓这个地方。（可能和伦敦搞错了）

冥思苦想：我完全不知道冥思苦想的意思是什么。（……）

我觉得小孩子的脑子还是可以得，就是对于词语意思的理解不行，可能从小基础不好吧。

                                                                               via Cathyan

They really will make big noise that day:)

看起来好像是乐施会（oxfam)组织的，不知道他们啥时候也搞起了大型活动。在他们的主页上可以看见Make Trade Fair的标志。

我记得我在上初中的时候，成绩一般，不上不下。数学尤其不好。现在看来那个时候傻乎乎的（看着过去何尝不是呢），对于人生啊，前途啊之类的事情并没有很清晰的概念。每天最开心的事情就是和好朋友们打篮球到很晚。我的补课生涯就是从那个时候开始的，一直到高三毕业。

其实对我来说，补课与其说是一种负担，到不如说是一种乐趣。这大概也是我和旁人不一样的地方。也许是我运气很好，补课所碰到的都是很有意思的老师。不过是初中时代的数学老师还是高中时候的化学老师。每每补课到了一定的时候，他们都把我当家里人一样看到。我也视他们为亲近的师长。而且有趣的是，我在补课班的成绩总是非常好，这大概说明我不是个笨蛋，只不过在学校没有找到合适的方法罢了。

我说这些和今天要说的内容有什么关联？

呃，好像没有……

不过电视里面演的好人在做伟大的事情之前不都要回顾自己的人生吗？让我姑且来冒充一次男主角好了。

今天我开始了自己作为老师的补课生涯。来谈谈想法。

起因是这样的，在家长会上，众多的家长对于他们的孩子英语成绩不佳这个事实非常着急，无法接受。所以他们提出要求我在周末给他们的小孩进行补课的要求。会后班主任也说了相同的意见，因为毕竟在课堂里能够传达的知识有限且效率不高，对于那些“吃不饱”的尖子生，希望我能多提拔一下。本来我对于这档子事还有点怕，万一给学校惹了麻烦怎么办？因为教育局现在规定给初一的学生不能补课。不过我的一位学生家长说没事，包在他身上。后来我才晓得他是在乡政府里面做事的……当然，他的儿子就变成第一补课候选人。

班主任的意思是她先在班上征求孩子们的意见，然后她挑几个比较好的来。没想到她去班上一说，竟然有超过40个学生要求补习。无奈，只好她先选了17个出来（至于是什么标准我不知道），其中9个交给我，8个给她的父亲——对了，介绍一下，她父亲就是我们的副校长（就是那一位），现在教初三的英语。

今天早上是第一回开班，说好10点，还没到时间孩子们都来了。我借了一间办公室，把他们引进去。开始授课。我自己的想法，就像 andrewsun 说过的，首先要把音标教会他们！这个实在太重要了。在上海和姚老师讨论的时候也说到了这点。没有音标，对于他们学习语言实在是很大的障碍。不管是记单词还是句型，能够诵读确实是很大的帮助。今天来的学生都是成绩比较好的。所以教学的过程很顺利，单元音都教完了，辅音把成对的清浊辅音讲了6对。我觉得他们吸收很快，不管是朗读还是辨认，都比我那个时候强度了。

我预备班的时候英语挺烂的（当然也可能是因为其他人太好了），光是区别音标和记忆，大概就花了一个多月的时间。

本来讲完了音标我就想结束的。没想到他们竟然缠着我说要讲满3小时（据说是班主任说的），我那时候嗓子已经快不行了。后面就找来一份卷子给他们一做，然后讲评。

就我的想法，今后补课的内容，要传授一下比方说词性、句子结构，所有格之类的基本语法知识。因为在课堂上无法展开这些内容，一是孩子们接受能力不同，二是我时间不够。比方说我碰到his和him，me和my，就没有办法给他们解释区别。现在的课本主要是情景式的课文，而不是围绕着语法的系统来传授，所以书本上几乎没有任何的语法知识。但是为了考试，这些东西还是要讲。

关于补课，我一直没有启齿去问的是：到底给钱不给钱？也不是说我就图他们那点小钱了。我想了解一下本地的习惯是怎样的。听说离这里不远的Y村，一个孩子一个月补一门课会出到100块，还找不到老师。那么我们这里是怎样的呢？不过毕竟要面子，没有当面问班主任。我自己本着义务的初衷给他们补课的，但是如果他们要给钱，我也绝对不会拒绝。嘿嘿，反正拿了钱我也全部再花在他们身上，就当作是二次分配吧。早上上课的时候我看见不少小孩手里攥着10块，本以为是给我的。没想到下课的时候他们都跑去买干脆面了-_____-|||