Neuromancer: Mind, Thoughts, Info...overloaded... 这个日志最近一年:05年9月开始,记录的是一个志愿者在陕西一个农村中学的支教经历,对农村教育的反思,同时我也希望它成为有价值的社会学记录以及公民媒体


教育的悲剧 - [教育 心理 压力 ]

昨天晚上睡觉的时候接到一个电话,打开手机一看,是北京的号码,不认识,接起来,原来是sally,声音里带着哭腔。一听声音不对,我马上从床上跳下来。随手扒起一件衣服穿上。

sally的问题是她突然意识到了原来之前她过的生活都不是她想要的,但是她认真执拗的性格却让她在这个自己不喜欢的领域里面也要力争最好。而同时,自己的内心又不断告诉自己:What if I choose another path? 这种来自现实和内心的双重压力都让人心里憔悴,感情无处宣泄。所以难免有了想不开的时候。

进了大学以后,很多的人突然都发现原来自己之前所过的生活并非自己想要的,想想这四年下来,身边的朋友如sally这样发现突然身陷一个无助境地的不在少数。所谓“并非自己想要”,不是说他们发现了新的目标,而只是单纯地“我不想过现在的生活”罢了。这里面既牵涉到价值观的失落,同时也包含了人生目标的追寻的问题。对于人生目标,我说不出更好的东西,因为这个命题古往今来,有多少人都想找出一个终极答案,但是没有人成功过。比较想得开一点的人会用“只要活着开心”就好来说服自己,想不开的……反正各种各样的都有,最差的就是自己了结自己。

而对价值观的失落到的确有些什么可以说说。之所以有失落,是因为原先我们所存有的,关于什么是“好的”,什么是“对的”,理解存在了偏差。我知道如果我说我把责任都推卸给教育系统可能是很不负责任的,但是我觉得除了教育体制,还有什么我们可以责怪的呢?对我来说,从小就生活在一个优等生的环境里面,所接触到一切价值观是以“考试取得的成绩”来划分的,这并非单纯的分数智商,而是久而久之,潜移默化的在心中产生了这样的观点“我们可以用一个标准来衡量一个人”。这个标准也许在读书的时候是成绩的好坏,在工作了以后是赚钱的多少,房子的大小,职位的高低。总之一切都被量化到具体的数字。

但是谁都知道如果我们的生活只是去追求这一切的,那么任谁都无法接受这样的压力,恐怕只有Bill Gates才能被称为成功者。不过我们又都晓得事实不是如此。

其实我之所以认为学校教育失败是因为它所塑造出来的人很多都是失衡的。一方面,许多的学生可以很focus在学习上,心无旁羁。但是另一方面,他们在生活上可能是个矮子,目光短浅,从来没有自己的兴趣,也不知道到底自己活着是为了什么。也就是说最聪明的人都在这些常人看来一目了然的问题上踌躇不前,甚至不知所措。这难道不是一件很悲哀的事情吗?有的人会说我这样攻击那些莘莘学子(许多来自条件艰苦的农村)是很不公平的,因为我们的生长环境背景完全不同,我根本无从想象对他们来说学习就是一切,这个观念是多么重要。但是我的观点是,不管对谁来说,完善的人格都是能继续快乐生活的先决条件。也许现在体会不到,不过终究会被发现的。

造成这个情况的原因我觉得“单一价值体系”是罪魁祸首。现在我们都能从新闻媒体上听到“多元价值观”这样的话,可是在我们的教育系统中从来就没有什么多元可言。从小到达,我们只是为了学习而学习,为了更好的分数,更好的大学而学习。但是没有人告诉过我们除了这些,教育还应该给我们更多的东西。我甚至认为,学习应该只占学校教育很小的一个部分。我们应该在学校中教更加多的朋友,认识这个世界上其他各种格言的价值观。最关键的当然是培养自己的兴趣以及人生的目标。

不过显然,这一切都是不实际的。对于一个后发的国家来说,急切想要完成的是经济的进步以及社会的发展及赶超,所以所有的体制都被安排向社会输送更“合格”的工人上。现在在教育体制上所发生的一切就是这么个道理,考试就是一种筛选机制,虽然它不是最好的,但是被证明是目前最有效果的。它保证了从成千上万的学生中能因通过这套筛选而脱颖而出的学生是“合格”且“优秀”的,当初北大和清华设立的目标不就是这样吗?一旦这个制度在全国的范围里面设立起来,那就变成了一个“精英制度”的最好入门关。这一切既是社会的,也是历史的,不单你我在受苦,而且所有的学生都在接受这个煎熬。

我并非说这个制度就糟透了一无是处。历史证明了它确实是有效的,我们今天的社会不就是依靠从这个制度中走出去的人建立起来的吗?不过我们所不得而知的是他们在走出了学校的大门以后,在这个社会上又遭受了如何的洗礼以及改观呢?这一定是个耐人寻味的问题。我想指出的是,因为对于这样一个体系,注定了绝大多数人是要被淘汰的——不管是自愿放弃还是被动被晒——对于这些人,其实也就是所有的受教育者了,我们应该给他们指明别的路。说指明可能太学究了一点,没有什么人可以真正给别人指路的,我想这么说可能更合适一点:向他们提供更多的选择,也意味着带领他们看到更广阔的世界。这个社会是残酷的,但是不是说只有名牌大学的毕业生才能生存,许多普通人也许活得同样滋润和快乐。我们的学生应该知道,原来还有那么多的选择是等待着他们的,升学不过只是其中的一项而已。

而且我相信,这样的教育不管是对于一个高中毕业生或者是博士毕业生来说,都是有利的。因为不管是谁迟早要进入社会,社会的标准永远是多样化的而非单一的,也就是说不管是谁,哪怕是天之骄子,都要融入社会的价值体系里面去。到时候那些抱持单一价值观的人又应该怎样面对社会上的一切呢?是最终变成了拜物教?还是直接过渡到虚无主义者?我想不管是什么,都不会给当事人带来任何快乐吧。

Sally说上几周她们北大有两个人跳楼自杀了,而且她正好都看见了。我相信这种情景对任何人都是一种冲击,更何况是挣扎在选择边缘的她。自杀的一个是博士生,一个是才大二的中文系女生。如果我说“好不容易进了北大还自杀”恐怕是一种对死者的侮辱,因为身为外人的我们是无法体会到自杀者的那种身心斗争和他们所承受的压力的。我想说的是当时代在发展,社会在进步的时候,个人的心里问题——是可以被解决的而非无药可解,应该被提到足够高的地位来,因为这些个人可能今天是别人,明天就是我们自己或者我们的小孩。如果没有办法在自己的内心找到一种平衡,那么恐怕这样的悲剧还是会不断上演。

Sally在我一番劝说之下又笑了起来,不过那些其他的人呢?谁来和他们沟通?


Posted by makzhou at 08:38 | Read more | Comments (3) | Trackback (5) | Edit |


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