上周末，学校的西边（我住东边）的老师宿舍被盗了。时间是星期五的晚上，西面房子的老师基本都回家了。贼是这样进来的。首先是从草场上把围墙挖了一个大洞，然后钻进来，然后再操场围墙的另一边也挖了个洞，通向老师的宿舍。最匪夷所思的，就是虽然每个老师的窗子上都有铁栏杆。但是不知道被那些贼用什么方法硬生生地把栏杆拉开，然后他们钻过去，破窗而入。幸而没有很大的损失。贼在房子里喝了一杯水，吃了半根麻花，抽了根烟以后，用同样的方法闯入另外一件房间，最后扬长而去。

这已经不是学校第一次遭贼了。去年，也有贼用相同的方法，闯入学校，不过没有入室。他们把老师们晚上停在外面的摩托车都偷走了。一共损失了3辆（都是三位主任的），在偷最后一辆的时候（是校长的车），不慎触动了警报。被惊醒的老师发现，于是他们落荒而逃。其实最后他们都快要成功了。校长的车已经被他们拉到了公路边上。但是因为太重，没有抬出去，反而弄响了警报。

于是从今年开始，晚上没有人再敢把摩托放在房子外面了。

昨天晚上的教师会议上，校长是这么说的：那些闯入学校的贼，就可以认为是凶手、匪徒。老师们不要手软，出了人命由我负责。如果你们因此进去了，我一定把你们弄出来，我自己进去！并且要求所有的值周老师周末住校，每天晚上组织巡夜（也就是睡前而已）

听得我笑了好半天。我是不是也要弄个什么防身的东西呢？

我觉得到了YG以后很锻炼我的一点就是，很多事情我被迫去自己做决定。以前总是别人能代我做就做，自己能躲则躲，但是在这里，并没有能够依靠的人。时常也发觉自己的社会经验实在太少。

昨天晚上在房间里给学生出期中考试的复习资料。Milonglong回来说他给班上的学生印了一套题，准备做个测验。我问他哪去印的。他说在高中那里，1毛钱一张8开的大卷子（还能正反两面都印）两个班级140个人，他自己掏了14块钱。我说好啊，我也正在出卷子呢。上次学校的油印机打印质量实在太差，我再也不想用了。宁可花点钱，图个方便。而且十块钱，对我来说，并不是什么负担。正想着星期几去印呢，ZTT来了。他说如果去阎村的话只要7分就能印一张。还答应如果我有需要，他可以代劳。不过他问了一句“谁出钱？”

“当然是我自己啊。”

他说，那就是你不对了，你要问学生收钱，而不能自己掏钱。我奇怪了，我自己愿意出钱，为什么还要学生掏呢？

他说，如果你掏了这次的钱，下次别的老师也要给他们出卷子，要他们出钱，学生会怎么想？这点钱对你可能不多，但是不能每个老师都免费给学生印卷子啊。他们总是会收钱的。这样一来，学生心里就会有想法。为什么这个老师收钱那个老师不收钱。他们就会觉得这个老师好，那个老师不好。学生是不会把话藏在心里的，如果表现出来给老师看到了，其它老师会怎么想呢？你只在这里待一年，你对学生好，那你走了以后，他们对于以后的老师会有什么想法？

我越听他的话越觉得好像是我自己做错了。但是我以前从未想过，自己的好心（这次是纯粹我自己掏钱啊）也可能带来不好的后果。Milonglong也越发觉得他不收钱的举动好像欠妥，而且毕竟他是这里的专职教师和其它的老师抬头不见低头见。那我们究竟错在哪里呢？我说不清楚，但是朦胧地觉得，这是把简单的个人行为放到一个更大的环境中去以后所产生的。毕竟我做事，受众是学生，而他们会想、会思考、会比较。面对其它的老师，会体现出自己的好恶，虽然这种评判是“公平”的，但是一旦我提高了对待他们的标准，那么其它老师除了跟进之外，就没有办法，不然就会被认为“坏”我不知道这在人际关系中叫什么，但是起码，这让我以后在做事的时候多考虑一点。

有的时候不能对学生太好。是不是这个理呢？

刚才没事在blogbus的tag搜索中查找有关志愿者的内容内容。大多数都是我自己写的文章，不过偶然看到了这个：怀念一个最尊敬的人。竟然是幽浮写的。幽浮是BLOGBUS的一分子，和她认识是源于最早的blogbus top 10推荐，她写了关于我的blog的总结。那时候我还没有来陕西，写的大都是自己的生活。也算是颇投缘的。不过后来一直没有联系。

十一的时候她还问过我要不要从上海捎东西到西安，因为她正好要去，虽然我没什么需要的，但是还是非常感激这样一个远方的朋友:)。看了她的文章，发现竟然她以前在温先生的公司工作过。这个世界实在太小了！

志愿者、黄羊川、温世仁先生、农村、教育、朋友，就通过这样一种特殊的方式串联在了一起。

That's how web connects us.

昨天下午的计算机课，我没有让我们班上的孩子去上机，在教室里随便扯了个理由（不负责任的表现，哈），然后和他们侃了一节课。最后，为了满足一下自己小小的好奇心，我让他们每人写个纸条，告诉我想看什么书。因为之前《少女》杂志给我寄来的那些书，我都给了他们班主任，没想到，才半天，就给他们全部借完了。还有很多人跑我这里来问我借书。于是我引起了我的好奇。再说反正是自己的班级，说话也比较方便，他们都听我的。

结果很有意思，几乎所有的人都在他们的纸条上写了“四大名著”（还有写“四大明主的”，-_-）。我问他们说，那些古书你们能看懂吗？他们竟然都说能！我真不知道现在的语文教育到底把那些书吹到什么地步了，呵呵。还有一半以上的人写了“童话书”或者“童话大王”，这和孩子的天性很符合。接下来的有故事书、历史书，破案书、十万个为什么还有科普读物。

在课堂里，让孩子们写下他们喜欢的图书的时候，看着他们一张张认真的脸，我挺感动的。3年以后，坐在这里的孩子，能够上高中的，可能一半都不到。我在课堂说所说的那些知识，对于大部分人来说，也许再也没有用了。但是如果引起了他们看书的兴趣，那他们将受用一辈子。就凭这点，我也要想办法去多弄点书来。捐赠的图书无法保证一定有我需要的。我想接下来可能自己花钱买一点以及从这个blog上募捐。

我的财力有限，我会把目标主要盯在当当和卓越的那些打折图书上（特别是那些1~3折的图书，里面有许多的名著——这些我们都不要看的书），以及孔夫子这样的二手旧书店。同时，如果各位读者们，你们有我上面所提到的图书，并且它们对你可能没有什么用的话，请把它们也捐想给我吧。

地址是：陕西省渭南市临渭区阳郭镇一中，714014 周忆粟

在这里先谢过了

这个想法是我在捐献的那批电脑来了以后逐渐发现的。很明显的一个例子是，成美公司送给我们学校的一台激光打印机。最后很有可能沦为摆设。(并非机器不好)为什么呢？因为学校用不起。先不说硒鼓充粉要花钱，最简单的一点是，纸张就是一个问题。

对于学校来说，以前都是用那种很薄的黄黄的纸（我也说不好是什么纸），这种纸质量低劣，用油印经常会化开。但是它有一个很大的优点在于，便宜！你简直找不到更便宜的纸了，一大张B4的纸，不过1分钱。但是对于激光打印机来说，这纸不行，首先送纸器就没法把它送进去，因为太薄，其次，即便能用，却打不出任何的内容。据修理的人说，是这纸无法附着墨粉（我不是很懂，也不晓得是否真的这样）。但是确定的一点是，只有用那种白色的比较厚的复印纸，才可能。可是整个学校这种纸才1叠！因为对于农村学校来说，十几块钱一包的打印纸，简直是一种奢侈品。那些在大城市中随意供认使用的纸张，在这里成为了珍惜物品，这可是没有来过的人不会知道的。其次，即便能打，但是那台HP的Laser Jet 5L，只能打印小幅面的纸张，对于试卷那种大小的也无能为力。所以最后，我想它可能只是变成了打印学校重要文档的家伙吧！

所以我在想，学校需要的，是那种稍微带一点自动化的，打印质量很低的设备。

第二点是关于计算机的，除了机器本身的使用以外，老师观念的改变也很重要。比方说，因为来了新的电脑，现在可以做到每个孩子一台机器了。于是课表就要重新安排。因为一周中，可以上课的时间是5天×7节＝35节课，而全校有17个班级，每班每周2节课，就有2×17＝34节课。机房又只有一个，于是这样只能机房从早开到晚，每节课几乎都有学生上课。这样的话，课表就要重新安排。于是有老师就有意见了。因为他们觉得语数外这样的主课更重要，放到下午上效果不好（学生比较瞌睡），而电脑课一不考试二不验收，上了有什么用呢？而我自己的担心在于，每天这样开电脑，学校的电费开支是否受得了。校长是电脑教育的积极倡导者（这点我非常赞赏），但是他也必须面对现实，那就是这些电费，可能会让他很头痛。根据我的了解，学校现在经济情况不好，今年冬季的取暖用煤，还是校长赊帐买来的，那些电费会否成为一个沉重的负担？这恐怕也是当初温世仁先生和林光信先生倡导千乡万才理念的时候所想不到的。竟然还有付不起电费的学校！要知道，这些可都是应该国家做的啊！

话题回到老师们的态度。我觉得我应该在这个问题上多和老师们交流。的确，电脑教育并不是考试项目，它的作用不会体现在分数上。但是我们必须认识到，对于农村的大部分孩子来说，他们将来是无法升学的。即使如我们的学校是这里最好的，去年近300考生，只有40来个进了好高中，其他人是一点办法都没有。但是难道我们的教育就是为这40人办的吗？显然不是，我们必须了解到，对于孩子的长期成长，我们不能只着眼于考试和升学。从人的发展的角度来看，他们这代学生，如果无法搭上信息化的列车，那么他们今后和城里孩子之间的“数字鸿沟”是无法被弥补的。通过电脑教育，或者说信息教育，我们所传导的不是仅仅是考试技能而已，而是传授一种新时代的生活方式。而这种方式，与你在城市还是农村无关。我们也许无法在短期内消除经济上的差距，但是我们可以给孩子们提供了解/认识世界的方式，这种方式在物质资源极其匮乏的农村，只有通过网络和电脑才能达成。在今天的中国，即便是最偏远的县城，都可以找到网吧。但是网吧仅仅是人们娱乐的场所而已。为什么它不能成为获取知识和信息的场所呢？我觉得只要有合适的引导，是完全可以达成的。我们可以告诉孩子们，如何在网上与别人取得联系（比如IM聊天），我们可以告诉他们如何找到自己需要的知识（比如各种新闻网站和维基百科wiki），还能够教给他们如何进行团队合作（比如合作制作一张网页），如何发掘自身的优点和潜力。这些都是在普通的课堂教育中无法达成，但是有了电脑和网络，却并非难事。电脑是一个工具，更是一个平台，提供学生们一个更广阔的空间。

写完这些，我发现它已经不仅仅是说给老师听的道理，更是我自己思索千乡万才这个理念在实际贯彻中的意义的一个过程。那些对于我们城市中的人来说看起来是想当然的事情，对于西部的孩子们，还可以有如此重大的意义。这就是我自己在实践中的收获。

上星期五的时候，从上海联系的一批电脑到达了学校。在此感谢成美公司的各位同仁以及白先生，正是因为他们的慷慨，才让这些边远地区的孩子们有机会接触到现代信息科技。

电脑的数量一共26台，包括20台学生用机，5台教师用机，以及一台笔记本电脑以及一台激光打印机。虽然配置相对于城里的学校来说算是很低了（学生机P3 500, 64MB, 6GB, 教师机也不过P3 900, 128MB, 20GB HDD）这些机器都是二手的（包括打印机），但是即便这样，对于这所学校来说也是一场及时雨。其实就开展计算机教学来说，这样配置的电脑我认为足够了。因为对于初中的孩子，主要对于电脑出于了解和接触的阶段，用好机器，只是一种浪费。

这样的话，加上千乡万才之前的20台机器，整个机房就有40台电脑了。在学校的重新安排之下，能够做到每个孩子每周都能够上到一次机。而且每次都是一人用一台电脑。和之前的两个班级挤一个机房，每台电脑都有2,3个孩子来说，简直天壤之别。

虽然在安装调试的过程中有这样那样的不足：我们发现，经过长途的运输，这些电脑中有3台主机损坏，9台显示器坏了。这也对经后进行电脑捐赠的工作提供了经验：如何保证电脑器件的完整？不过成美非常好心的表示他们愿意免费更换这些破损的机器，让我再次表达我的感谢吧！

接下来的任务，就是无何广泛地开展计算机以及网络的教学活动，这些还要向千乡万才的各位以及黄羊川的老师们请教了。

与此同时，昨天，上海的《少女》杂志社也给我寄来了他们的热心读者向西部的孩子们捐赠的图书。这是他们杂志开展“花香行动”的一次尝试。我很高兴的看到许多的小读者在他们的图书上写着“远方的哥哥姐姐们，向这些图书能够给你们带来欢乐”，多么真诚的祝福！这次的活动是在上海通过熟人的推荐，把我们学校列为他们的活动对象的。虽然图书不多（百多本），但是让我感受到了对于西部的关心，不只是一部分人在做而已。

在这里，向《少女》杂志的各位编辑也表示感谢。

最后小小吐槽一下，其实我本对于像《少女》这样的杂志不怎有好感的:P，因为那种哀愁忧郁＋淡淡的暧昧是我最不喜欢的类型。不过通过这次的赠书，也让我重新认识所谓的青春读物。也许是我之前带有偏见吧。总之现在觉得“不分阶级对象”，我们都可以发现积极向上的一面，所谓找共同点，就是这样吧！哈

del.icio.us所提供的用以在首页上显示文摘更新的JS服务是否停止了？为什么我的首页上已经很久没有动过了呢？如果这样的话，谁能告诉我如何像zheng和webleon那样显示Daily del.icio.us摘要？

安替是一个很有名的国内新闻blogger（好像年会上也有他的发言？）。今天看到他的计划：一个英文blog，致力于翻译中国各派知识分子言论。这个想法也有意思。不过我的看法有2,首先他自己是怎样把自己归类的呢？他也算是知识份子吧，就我看应该算是偏右一点（看他的名字就可以猜到），不过不好说。那他如何能保证观点的公正不偏颇呢？其次，如何保证言论是第一手的而非加工改编的？或者那个blog只是他自己锻炼英语水平的一个平台？我觉得或许弄一个wiki更好吧。

看了Nicolas Cage 的新电影剧照，太酷了！

这两天学校事故不断。前天发生学生和老师打架的事故之后。星期五的时候再次发生了车祸，这次受伤的是ZT老师。那天放学，他和小聂骑车回家，小聂载他。他们住在山区，山区的路是一段爬坡。他说那个时候速度并不快，因为要爬坡，所以马力挺大的。一辆小型的卡车从他们的后面超车，转弯的时候车尾碰到了他们，因为他们质量小，所以一下子车就倒了，两个人都摔了出去，ZT的腿别车压到，骨折了，小聂只有一点擦伤。车灯灯罩毁了，仪表盘也撞坏了。

听这事情的时候我觉得惊心动魄，因为在那之前5分钟我还和ZT聊天，没想到一转眼，他就进了医院。更让我后怕的是，学校的老师，除了校长以外，都没有驾照和行驶证，所以说哪怕是出了事情，也是无证驾驶——我还坐过他们的车呢！当即决定以后如果不是没办法，绝对不坐摩托了。在农村地区的交通很是混乱。因为没有警察，农民也缺乏相应的交通知识，所以违章行驶，超车等等危险的事故时常发生。暑假在黄羊川的时候，那农村小巴的司机就在大白天把汽车开到双黄线的另一边，并且当场爆胎，就已经把我吓出了一身冷汗。经历了这件事情以后，我更是对于交通心有余悸。

现在麻烦的事情在于，ZT是全校课最多的老师，一周有20多节。他一病，谁来接替呢？首先是2班的班主任要找人，其次是他们的数学课，和整个7年级的生物课。想来我平时课比较少，恐怕也会分到不少课吧。

阵亡

我的SanDisk的128mb优盘昨天阵亡了。谁也说不清楚是怎么坏的，反正别的老师还给我的时候插到笔记本上读不出任何的文件。也无法进行格式化。这个优盘自从来了学校就几乎在这里的每台电脑上都留下过它的痕迹。我知道它阵亡是迟早的事情。所以事先把一些有用的资料都拷了出来。所以说除了硬件损失以外，其它到并没有什么。不过心理总是挺难过的，这个家伙毕竟我用了两年，有感情啊！而且毕竟是别人用坏了我的东西，总有点小疙瘩。不过我也总不能每次他们用优盘的时候我都现场指导吧。所以坏了也是必然。现在比较想知道的是Sandisk当初承诺的5年质保到底能不能兑现呢^^？

今天还给学生们出了一份卷子，是真正的卷子哦。我打了两节课的时间把题目都打成文档。然后去那台针打上用蜡纸把它打出来。最后再用油印机一张一张地去印。74×3啊，不知道要印多久。明天上海捐赠的激光打印机就要运到了。那个时候再试试激光的。不过今天学到了一点就是，激光打印机打印出来的纸张是不能用油印机来印刷的。而且激光的成本相对油印的也不低，所以看来用那个来打卷子，还是不可能。今天托人民同学问了他们学校，一台机械化的油印机要1万多块！乖乖，这个我可受不了。

我一直在想一种适合学校的打印解决方案。要求是低成本，能够大量复印，当然打印质量也不要很高。其实如果油印机便宜的话，针打＋油印机的组合可以满足日常的需要。现在如果有了激光打印机，那么激光＋复印机听上也不错。而且都是用硒鼓的，充粉什么的可以一起去。不过还是老问题，成本到底是多少呢？学校用的纸张都是比较差的那种黄纸。不知道复印机受得了么。而且纸的尺寸都是B4的。有的时候，落后的技术比如说油印机，也有它的优点，比方说维修很方便（都是机械不牵涉到耗材），对于纸几乎没有要求。所以还是老话，适合的才是好的。

我想我们学校的情况决不会是唯一的，一种适当可行的打印解决方案会让千百所囊中羞涩的西部学校受益。

听说附近的高中门口有一家文印店，复印一张B4的考卷是0.1-0.15元。有空的话我会去看看。

下午校长找了我。上次残疾人勒索的事情，最后在人大的协调下他们偃旗息鼓了。他提到一点我很在意。校长说他联系了《教育报》，然后对方记者今天打电话给他，说到了在网上看到了对于事件的报到。校长问我是不是我写的。我想这个学校除了我恐怕也不会有人再写这些东西了。没想到竟然被记者看到了。说实话那个时候我还有点紧张。生怕他万一看到我写的东西而把我赶走。

我说过，我写这个blog不想伤害任何人。我也不是一个愤世嫉俗的人，仅仅想找一个发泄的管道——虽然有时候如此。我不希望我写的内容会对别人造成任何的困扰，当然我知道这是不可避免的。但是至少能够把伤害减小，或者换一种更温和的方式。因为往往我们伤害了他人并非我们的初衷不好，而是我们表达的方式无法让人接受。况且我现在也并不代表我自己，我所写得会给人造成“原来都是这样的”的印象。但是我又不能一个字一个字地来修改我写的东西。所以我想，如果有人向我提出，我所写的任何内容伤害了这个学校的话，我愿意把文章删去。

即便有人认为这是一种妥协——的确，这就是妥协。我也愿意承认。并不是所有的真正的，彻底的，真实的东西都是好的。我生活在这个环境，必须要考虑到别人的感受。我不是一个冷眼旁观者，我积极地生活在这其中。事实上我认为，这也是一种态度，有人说王垠退学是揭开了中国高等教育的伤疤。OK，我承认这些道理。但是我只有一个看法，当我们懂得了如何站在别人的立场上考虑问题，那么就不会有那么多纷争了。

所以，我妥协。